Seminaro tikslas :  Suteikti ikimokyklinio ugdymo pedagogams informacijos apie vaikų gebėjimų vertinimo būdus ir metodus bei daromos pažangos rezultatų  panaudojimą planuojant ugdomąsias veiklas, laiduojant vaiko ugdymo(si) kokybę.

Įgyvendindamas ugdomąjį turinį ikimokyklinio ugdymo pedagogas turi nuolat pasitikrinti, ar ugdymo procesas garantuoja vaiko visapusišką sklaidą. Svarbu, kad pedagogai  ir kiti ugdytojai atpažintų vaikų ugdymosi pasiekimus ir poreikius, stebėtų ir vertintų daromą pažangą, ir tikslingai ugdytų kiekvieną vaiką.

      Planuodami vaikų ugdymąsi, pirmiausia turėtume atsakyti į esminius klausimus: Ko ir kodėl sieksime?  Kaip sieksime? Iš ko žinosime, kaip sekasi?  Numatymas, kokių rezultatų ir kaip bus siekiama, padidina plano veiksmingumą ir realumą. Ugdomosios veiklos planavimo atvirumas leidžia derinti iš anksto ikimokyklinio ugdymo auklėtojo tikslingai numatytą, orientuotą į rezultatų siekimą ir spontanišką, savaime kylančią pačių vaikų sumanytą veiklą.

Tinkamai panaudoti stebėjimo rezultatai ir suplanuota ugdomoji veikla laiduoja vaiko ugdymo(si) kokybę.